RU

Заняття Монтессорі для дітей від 1 до 3-х років,

тривалість курсу 2 навчальних роки

Заняття Монтессорі

Як проходить заняття:

– самостійна робота дитини (дитина вибирає матеріал, місце і тривалість роботи з ним, попрацювавши – відносить на місце);

– «Коло» – загальне заняття дітей, де вчитель презентує різні предмети, нову роботу, явища природи, кольору і багато іншого, а також ведеться пальчикова гімнастика та робота з предметами. За бажанням дитини, якщо він хоче працювати з матеріалами, а не перебувати в «колі» – він займається, не заважаючи при цьому іншим. У «колі» діти краще знайомляться один з одним, запам’ятовують імена, налагоджується звʼязок, створюється доброзичлива атмосфера; діти вчаться ділитися, передавати по колу предмети; вчаться слухати і не перебивати один одного, вчаться чекати своєї черги; створюється довірливе ставлення між членами групи;

– музичне заняття: сприяє розвитку рухової активності дитини, розвивається контроль і координація рухів, опорно-рухового апарату, розвиває почуття простору і напрямки в ньому, формується почуття такту і ритму. Діти мають можливість «виплеснути» свою енергію, побігати, пострибати. Діти вчаться рухатися, використовуючи різні атрибути, вчаться керувати собою і своїм тілом.

Важливо розуміти, що присутність дорослого необхідно дитині тільки в період адаптації.

Що отримує дитина, займаючись в класі:

  1. Розширюється коло спілкування дитини.
  2. Учитель допомагає дитині подолати страх перед незнайомими людьми (формується позитивне ставлення до інших).
  3. Дитина вчиться поводитися до іншої людини у ввічливій словесній формі.
  4. Виховується доброзичливе ставлення до інших дітей і людей.
  5. Вчиться відстоювати свої кордони, вміти просити і відмовляти, вміти дякувати і погоджуватися співпрацювати.
  6. Дитина вчиться домовлятися і ділитися з іншими.
  7. Навчається чекати і допомагати іншим.
  8. Вчиться піклуватися про навколишнє середовище.
  9. Дитина отримує навички самообслуговування.
  10. Збільшується словниковий запас дитини.
  11. Дитина вчиться робити вибір.
  12. Навчається прибирати свої речі на місце.
  13. Вчиться координувати свої рухи і дії.
  14. Своїми діями вчитель направляє дитини на самостійну діяльність, що робить другого незалежним і впевненим у своїх силах – формується адекватна самооцінка і самостійність.
  15. Формується внутрішня мотивація дитини до навчання.
  16. Дитина отримує знання з різних сфер життєдіяльності (навколишній світ, навички практичного життя).
  17. Розширюються творчі здібності дитини.
  18. Розвивається дрібна моторика, пам’ять і мислення.
  19. Дитина отримує радість від виконаної роботи без нагород.
  20. Розширюються адаптаційні можливості дитини в соціумі.